{"id":2013,"date":"2020-12-07T13:58:30","date_gmt":"2020-12-07T12:58:30","guid":{"rendered":"http:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/?p=2013"},"modified":"2020-12-07T13:58:31","modified_gmt":"2020-12-07T12:58:31","slug":"wplyw-pandemii-covid-19-na-dzieci-raport-unicef","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wplyw-pandemii-covid-19-na-dzieci-raport-unicef\/","title":{"rendered":"Wp\u0142yw pandemii COVID-19 na dzieci – raport UNICEF"},"content":{"rendered":"

Statystycznie dzieci i m\u0142odzie\u017c \u0142agodniej przechodz\u0105 infekcj\u0119 koronawirusem. Nie oznacza to jednak, \u017ce pandemia pozostaje bez wi\u0119kszego wp\u0142ywu na ich \u017cycie. <\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Publikacja Funduszu Narod\u00f3w Zjednoczonych na Rzecz Dzieci (UNICEF) wskazuje, \u017ce z perspektywy najm\u0142odszych pandemia jest traumatycznym wydarzeniem, a je\u015bli nie zostan\u0105 podj\u0119te odpowiednie kroki, b\u0119dzie mo\u017cna m\u00f3wi\u0107 o \u201cstraconym pokoleniu COVID<\/a>\u201d. 
<\/p>\n\n\n\n

Raport pozwala zapozna\u0107 si\u0119 z ca\u0142ym przekrojem skutk\u00f3w jakie pandemia wywo\u0142a\u0142a w \u017cyciu dzieci i m\u0142odzie\u017cy, od zdrowotnego po ekonomiczny. Jednym z najbardziej wyra\u017anych efekt\u00f3w COVID-19 jest \u015bwiatowy wzrost ub\u00f3stwa w\u015br\u00f3d dzieci o 24 procent. Wzrost ten jest szczeg\u00f3lnie widoczny w krajach rozwijaj\u0105cych si\u0119, gdzie dotkn\u0105\u0142 nawet 30% dzieci. W krajach rozwini\u0119tych jest to 13 procent. 
<\/p>\n\n\n\n

Polska ma szcz\u0119\u015bcie znajdowa\u0107 si\u0119 od 2018 roku w gronie kraj\u00f3w rozwini\u0119tych<\/a>, co oznacza, \u017ce polska m\u0142odzie\u017c w mniejszym stopniu odczuje efekty pandemii. Mimo to jej skutki b\u0119d\u0105 widoczne w takich dziedzinach jak edukacja oraz zdrowie psychiczne m\u0142odych. <\/p>\n\n\n\n

Pandemia a edukacja<\/h2>\n\n\n\n

Od drugiej po\u0142owy pa\u017adziernika trwa w Polsce edukacja zdalna. Dzi\u0119ki do\u015bwiadczeniom z pierwszej fali koronawirusa polskie szko\u0142y dysponuj\u0105 ju\u017c pewnymi procedurami oraz narz\u0119dziami pozwalaj\u0105cymi realizowa\u0107 proces nauczania przez internet. 
<\/p>\n\n\n\n

Dane UNICEF wskazuj\u0105, \u017ce w okresie czerwiec-pa\u017adziernik 2020 roku ze wzgl\u0119du na pandemi\u0119 straconych zosta\u0142o nawet 40 dni nauki, przy za\u0142o\u017ceniu, \u017ce cz\u0119\u015b\u0107 z tego okresu przypad\u0142o po zako\u0144czeniu roku szkolnego lub akademickiego. W krajach po\u0142udniowej p\u00f3\u0142kuli, gdzie ten czas przypad\u0142 na \u015brodek roku warto\u015b\u0107 ta wynios\u0142a nawet 54 dni. R\u00f3wnie\u017c w tym przypadku efekty pandemii by\u0142y dotkliwsze dla uczni\u00f3w z biedniejszych kraj\u00f3w. 
<\/p>\n\n\n\n

W krajach wysoko rozwini\u0119tych straconych zosta\u0142o \u015brednio 27 dni nauki. W krajach rozwijaj\u0105cych si\u0119 – nawet 68 dni. <\/p>\n\n\n\n

Wykluczenie technologiczne<\/h3>\n\n\n\n

Nauczanie zdalne jest szczeg\u00f3lnie dotkliwe z perspektywy uczni\u00f3w wykluczonych technologicznie ze wzgl\u0119du na miejsce zamieszkania lub bied\u0119. W praktyce internet by\u0142 w zasi\u0119gu jedynie 24 proc. uczni\u00f3w na \u015bwiecie. 
<\/p>\n\n\n\n

W Polsce ten problem przybiera form\u0119 przede wszystkim niestabilnego po\u0142\u0105czenia internetowego lub niewystarczaj\u0105cej liczby komputer\u00f3w osobistych w domach, gdzie rodzice r\u00f3wnie\u017c pracuj\u0105 zdalnie.<\/p>\n\n\n\n

Zdrowie psychiczne<\/h2>\n\n\n\n

Opr\u00f3cz lockdownu, kt\u00f3ry dla wielu ludzi okaza\u0142 si\u0119 traumatyzuj\u0105cym do\u015bwiadczeniem, pandemia COVID-19 poczyni\u0142a znaczne szkody w systemie opieki nad zdrowiem psychicznym. 
<\/p>\n\n\n\n

Dane UNICEF wskazuj\u0105, \u017ce na skutek pandemii zaburzone zosta\u0142o nawet 70 proc. obecnie trwaj\u0105cych program\u00f3w opieki nad zdrowiem psychicznym dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Sam wirus zahamowa\u0142 dzia\u0142anie opieki psychiatrycznej w 93 proc. kraj\u00f3w na \u015bwiecie. 
<\/p>\n\n\n\n

Na problem na\u0142o\u017cy\u0142 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c wzrost takich zjawisk jak przemoc domowa wobec dzieci. Raport wskaza\u0142, \u017ce koronawirus spowodowa\u0142 zak\u0142\u00f3cenia w dzia\u0142aniu telefon\u00f3w zaufania i organizacji nios\u0105cych pomoc ofiarom przemocy. Z drugiej strony lockdown przyczyni\u0142 si\u0119 do zamkni\u0119cia sprawc\u00f3w z ofiarami na d\u0142u\u017cej, w praktyce zwi\u0119kszaj\u0105c nasilenie przemocy. 
<\/p>\n\n\n\n

Wed\u0142ug raportu zak\u0142\u00f3cenia w dzia\u0142aniu program\u00f3w antyprzemocowych dotkn\u0119\u0142y 104 kraje \u015bwiata wp\u0142ywaj\u0105c na \u017cycie nawet 1,8 miliona dzieci.   <\/p>\n\n\n\n

Co mo\u017ce zrobi\u0107 rada rodzic\u00f3w<\/h2>\n\n\n\n

Cho\u0107 szko\u0142y i nauczyciele robi\u0105 co w ich mocy, by zapewni\u0107 polskim dzieciom dost\u0119p do zdalnej edukacji na najwy\u017cszym poziomie, ich mo\u017cliwo\u015bci ograniczone s\u0105 przez procedury administracyjne. Paradoksalnie, rada rodzic\u00f3w ma tutaj znacznie wi\u0119ksz\u0105 swobod\u0119 dzia\u0142ania. 
<\/p>\n\n\n\n

W\u015br\u00f3d inicjatyw, kt\u00f3re mo\u017ce podj\u0105\u0107 rada rodzic\u00f3w aby zminimalizowa\u0107 wp\u0142yw pandemii na najm\u0142odszych wymieni\u0107 mo\u017cna: <\/p>\n\n\n\n

  • Organizacj\u0119 \u015brodk\u00f3w na dost\u0119p do internetu wy\u017cszej jako\u015bci<\/strong> – rada rodzic\u00f3w mo\u017ce op\u0142aca\u0107 internet mobilny nawet w modelu pre-paid na czas trwania nauki zdalnej dla uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy nie maj\u0105 dost\u0119pu do \u0142\u0105cza internetowego lub te\u017c nie zapewnia ono internetu wystarczaj\u0105cej jako\u015bci<\/li>
  • Pomoc w zakupie narz\u0119dzi do nauki zdalnej<\/strong> – rada rodzic\u00f3w mo\u017ce zar\u00f3wno zbiera\u0107 \u015brodki, jak i podj\u0105\u0107 si\u0119 negocjacji z dostawc\u0105 aby uzyska\u0107 rabat za zbiorowe zam\u00f3wienie. <\/li>
  • Organizowanie pomocy psychologicznej<\/strong> – rodzice mog\u0105 nawi\u0105za\u0107 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z organizacjami zapewniaj\u0105cymi wsparcie psychologiczne i psychiatryczne dla dzieci.<\/li>
  • Poszukiwanie finansowania <\/strong>– dzia\u0142alno\u015b\u0107 rady rodzic\u00f3w wymaga odpowiednich \u015brodk\u00f3w a zakup sprz\u0119tu elektronicznego mo\u017ce by\u0107 za du\u017cym wydatkiem aby zosta\u0142 poniesiony wy\u0142\u0105cznie przez rodzic\u00f3w. Jednak rada rodzic\u00f3w mo\u017ce pozyskiwa\u0107 \u015brodki r\u00f3wnie\u017c na inne sposoby, mi\u0119dzy innymi poprzez poszukiwanie sponsor\u00f3w. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Podsumowanie<\/h2>\n\n\n\n

    Lockdown i pandemia koronawirusa b\u0119dzie do\u015bwiadczeniem pokoleniowym dla dzieci, kt\u00f3re musia\u0142y si\u0119 przenie\u015b\u0107 ze szkolnych sal do swoich dom\u00f3w, przed ekrany komputer\u00f3w. Kluczow\u0105 rol\u0105 rodzic\u00f3w jest zapewnienie dzieciom poczucia bezpiecze\u0144stwa oraz zminimalizowanie wp\u0142ywu jaki pandemia ma na ich rozw\u00f3j. 
    <\/p>\n\n\n\n

    Tym bardziej rodzice powinni skorzysta\u0107 z narz\u0119dzia, jakim jest rada rodzic\u00f3w i wzajemnie si\u0119 wspiera\u0107
    <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Statystycznie dzieci i m\u0142odzie\u017c \u0142agodniej przechodz\u0105 infekcj\u0119 koronawirusem. Nie oznacza to jednak, \u017ce pandemia pozostaje bez wi\u0119kszego wp\u0142ywu na ich \u017cycie.
    \n\ufeffPublikacja Funduszu Narod\u00f3w Zjednoczonych na Rzecz Dzieci (UNICEF) wskazuje, \u017ce z perspektywy najm\u0142odszych pandemia jest traumatycznym wydarzeniem, a je\u015bli nie zostan\u0105 podj\u0119te odpowiednie kroki, b\u0119dzie mo\u017cna m\u00f3wi\u0107 o \u201cstraconym pokoleniu COVID\u201d.
    \n<\/p>","protected":false},"author":6,"featured_media":2014,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2013","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2013","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2013"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2013\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2015,"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2013\/revisions\/2015"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2014"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2013"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2013"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/rodziceszkole.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2013"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}